CARMEN LÓPEZ-ESCRIBANO

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Juan A. García-MadrugaUNED -MADRIDVerified email at psi.uned.es
Isabel Gómez-VeigaProf. Titular - Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Nacional de Educación aVerified email at psi.uned.es
Víctor Santiuste BermejoUniversidad Internacional de la RiojaVerified email at unir.net
SUSANA VALVERDE MONTESINOFACULTAD DE EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRIDVerified email at ucm.es
Judith Suroprofesora Universidad de GuadalajaraVerified email at academicos.udg.mx
Fernando LealUniversidad de GuadalajaraVerified email at csh.udg.mx
M. Rosa ElosúaUNEDVerified email at psi.uned.es
Tami katzirHaifa University Head of Edmond J/ Safra Center for Brain and Learning Disabilities. Head ofVerified email at edu.haifa.ac.il
Katerina ShterevaAssoc. Prof. PhD, Sofia UniversityVerified email at uni-sofia.bg
Raquel Perez-LopezComplutense University of MadridVerified email at ucm.es
Rafael Sánchez MontoyaProfesor Universidad de Cádiz . EspañaVerified email at uca.es
Ana EscuderoUniversidad de ZaragozaVerified email at unizar.es
Javier Martín BabarroProfesor del Departamento de Investigación y Psicología en Educación (UCM)Verified email at psi.ucm.es
IRENE SOLBES CANALESUniversidad Complutense de MadridVerified email at ucm.es
Anelia Ivanova IotovaDoctora en Esducación por la Universidad Complutense de Madrid Area Expresión Musical, DepartamentoVerified email at ucm.es
Carmen ALBA PASTOREducación. Universidad ComplutenseVerified email at ucm.es
MARIAN LOPEZ FDZ. CAOUniversity Complutense madridVerified email at ucm.es

CARMEN LÓPEZ-ESCRIBANO

Profesora Titular del Dpto. de Investigación y Psicología en Educación, Universidad Complutense de

Verified email at ucm.es

reading development reading disability dyslexia writing neurodevelopmental disorders


Title Sort by citations Sort by year Sort by title	Cited by Cited by	Year
Contribuciones de la neurociencia al diagnóstico y tratamiento educativo de la dislexia del desarrollo C López-Escribano Rev Neurol 44 (3), 173-80, 2007	147	2007
Evaluation of the double-deficit hypothesis subtype classification of readers in Spanish C Lopez Escribano Journal of Learning Disabilities 40 (4), 319-330, 2007	118	2007
The impact of e-book reading on young children’s emergent literacy skills: An analytical review C López-Escribano, S Valverde-Montesino, V García-Ortega International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (12), 6510, 2021	109	2021
Scratch y necesidades educativas especiales: Programación para todos CL Escribano, R Sánchez-Montoya Revista de educación a distancia (RED), 2012	102	2012
Nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura V Santiuste Bermejo, C López Escribano Universitas Psychologica 4 (1), 13-22, 2005	84	2005
A predictive study of reading comprehension in third-grade Spanish students C López-Escribano, MRE De Juan, I Gómez-Veiga, JA García-Madruga Psicothema 25 (2), 199-205, 2013	72	2013
Early predictors of reading in three groups of native Spanish speakers: Spaniards, Gypsies, and Latin Americans C López-Escribano, JA Beltrán The Spanish journal of psychology 12 (1), 84-95, 2009	66	2009
Aportaciones de la neurociencia al aprendizaje y tratamiento educativo de la lectura C López-Escribano Aula 15, 47-78, 2009	59	2009
Habilidades lectoras y rendimiento académico en 3 y 6 de primaria: aspectos evolutivos y educativos MR Elosúa, JA García-Madruga, I Gómez-Veiga, C López-Escribano, ... Estudios de Psicología 33 (2), 207-218, 2012	55	2012
Are phonological processes separate from the processes underlying naming speed in a shallow orthography? C López-Escribano, T Katzir Universidad de Almería, 2008	53*	2008
Introducción temprana a las TIC: estrategias para educar en un uso responsable en educación infantil y primaria EG Arrabal Ministerio de Educación, 2007	51	2007
Precursores tempranos de la lectura J Beltrán, C López-Escribano, E Rodríguez Lingüística clínica y neuropsicología cognitiva. Actas del I Congreso …, 2006	48	2006
Prevalence of developmental dyslexia in Spanish university students C Lopez-Escribano, J Suro Sánchez, F Leal Carretero Brain sciences 8 (5), 82, 2018	37	2018
Análisis comparativo de estudios sobre la velocidad de nombrar en español y su relación con la adquisición de la lectura y sus dificultades C López-Escribano, P Sánchez-Hípola, J Suro Sánchez, F Leal Carretero Universitas Psychologica 13 (2), 757-769, 2014	35	2014
An exploratory study about patterns of parental home literacy activities during the COVID-19 confinement among Spanish families C López-Escribano, A Escudero, R Pérez-López Early Education and Development 32 (6), 812-829, 2021	31	2021
Hijos inteligentes,¿ educación diferente? L Pérez Sánchez, C López Escribano Hijos inteligentes,¿ educación diferente?, 2007	26	2007
Promoting handwriting fluency for preschool and elementary-age students: Meta-analysis and meta-synthesis of research from 2000 to 2020 C Lopez-Escribano, J Martin-Babarro, R Perez-Lopez Frontiers in psychology 13, 841573, 2022	24	2022
Training reading fluency and comprehension of Spanish children with dyslexia C López-Escribano Reading fluency: Current insights from neurocognitive research and …, 2016	22	2016
Las nuevas tecnologías y la Educación Infantil C López Escribano Universidad Complutense de Madrid, 2007	21	2007
Contributions of neuroscience to the diagnosis and educational treatment of developmental dyslexia C López-Escribano Revista de neurologia 44 (3), 173-180, 2007	19	2007

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